摘 要：初中语文教学的情感教育目标是近年来提出来并明确规定要深入贯彻落实的一项教育目标，本文从情感教育角度出发，探析如何在初中语文教学中如何实现情感教育。

关键词：新课改；初中语文；情感教育；教学；策略

一、新课改下初中语文教学中情感教育存在的问题

（一）教师语文情感意识欠缺

由于应试教育的思想禁锢，教育方向一直是向考试看齐，向考试内容看齐，考试考什么，就教什么，不考什么，那就是不需要教的。这样的思想导致一些语文教师就认为语文教学只是教学一些语文知识而已，一些情感体会等都是不重要的，重要的是掌握语文知识然后考个好成绩就行了。应试教育思想根深蒂固，很多教师都意识不到在语文教学中情感教育的重要性，这就使得初中语文教学一直缺乏趣味性，学生普遍对于语文教学不太感兴趣。

（二）教学设计中情感教育不足

现在的初中语文教育中有很多的教育模式都是固定的，一成不变的，并且教师在教学的设计和过程中都只关注到了如何教学才能是学生掌握更多的语文知识，而没有关注到如何教学能使学生从语文教学中学到更多，这个更多不只指的是语文知识，还有比如语文素养、文学思想、文学情感等一些精神层面的东西，这部分是被很多的语文教师所忽视的。或者即使有一些涉及到了情感教育，但也并不课堂的主角，寥寥数语讲清楚即可，具体体会感悟学生课后自行感受，课堂教学中教师并没有将情感教育的教育目标重要性凸显出来，反而是将其边緣化，这样对于情感目标的语文教育目标的实现只是有百害而无一利。……