摘 要：随着“读图时代”的到来，“图片”在人們的工作、生活、学习中的作用日益显著，插图是语文教科书助学系统的组成成分之一，然而在实际的教学中，很多教师忽略了插图的教学辅助功能。本文就如何在具体的教学实践中积极有效地应用教材插图辅助教学的策略进行了探讨，并举出了一定的实践案例示例。

关键词：高中语文教学；教材插图；教学策略

当代文化的各个层面高度的视觉化，使得可视性和视觉感受已经成为当代文化的重要因素，图像以其感性、直观和富有快感的特点更具吸引力。文化的视觉化转向对高中的语文教学也带来了新的挑战：跟进时代的发展，关注教材插图，与文字相辅相成，互相解读，尽力挖掘教材各个部分内容新的意义。

一、教材插图的定义及分类

插图，《辞海》中将其解释为插附在书刊中的图片（包括影印的文字资料），用以补充说明文字的内容或增加文字的感染力，也称“插画”。《现代汉语词典》中将之定义为插在文字中间帮助说明内容的图画，其类别包括科学性的和艺术性的。

关于教材插图的分类研究，学界并未形成确定的分类标准，根据分类标准的不同，插图的分类也有所不同。结合本文的研究特点，将插图分为课内插图（即必修1-5教材阅读鉴赏部分插图）及课外插图（包括封面插图、编者页插图等其他类插图）。本文的策略建议均以课内插图为主要研究对象。

二、高中语文教材插图运用存在的问题及原因