摘 要：幼儿师范高等专科学校（以下简称幼专）学生（以下简称幼专生）因专业特色，具有活泼、灵动的特点，在英语课堂教学中如能根据其专业特点，为他们提供一些“动”的时间和空间，充分发挥专业优势，在教学过程中注重动静结合，将“动”作为激发学生参与性和积极性的重要途径，以教师和学生的互动来推动学生主动获取知识，激发学习兴趣，以达到事半功倍的效果。

关键词：幼师；动起来；英语课堂；教学；策略

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，其重要性日益突出。现阶段我国英语教育正处于理性发展阶段，但目前多数幼师英语课堂教学以“哑巴英语”或“单口英语”居多，并没有真正“动”起来，为了让学生在课堂中，动手、动脑并动嘴说英语，同时使课堂气氛也动起来，让他们更好感知和运用英语，笔者根据多年教学经验认为，可从以下几种方面入手。

一、教学方法多样化，创设情境提高学生兴趣

在幼师英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。创设学生主动参与语言交际活动的情境，在各种情境中可运用以下几种方式，让学生在情境中“动”得愉快的同时学到知识。

（一）“唱一唱”

良好的开端是成功的一半，对于幼师英语教师来说，激发学生学习英语的浓厚兴趣显得尤为重要。因此在上课之前，结合教学目标，设计组织活动，让学生立即进入学习状态，对做好组织教学是大有裨益的。……