摘 要：学前教育专业学生是专门为幼儿教育培养的专业性、综合性师资队伍。在我院的学前教育专业中，对学生综合素质的培养要求很高。注重学生的弹、唱、说、舞、画等综合能力的培养。因此，和专业院校培养出来的专业钢琴演奏人才有着很大的区别。在我们的钢琴教学中，会根据学生专业性的特点，引导学生正确的进行钢琴练习和学习，让学生在较短的时间内取得较好的学习效果。这是目前我院钢琴教学的核心问题。根据我院钢琴教学的现状提出一些浅显的思考。

关键词：学前教育；钢琴教育教学

我院学前教育的学生很大一部分是“五年制”教学。学生是初中毕业，基本上是钢琴零基础。对于接触钢琴较晚的她们，对音乐的认知与理解也是比较晚的，所以存在的问题也很多，在较短的时间内掌握钢琴的基本弹奏能力更是困难重重。手指的控制能力与灵活性都不高。大部分同学在初学时热情会很高，但随着教学中难度加大，手指练习出现的问题较多，很多同学的手指偏软，指尖不能立住，在乐理知识上的认知也有困难，音符节奏很难掌握，就会从主观上退缩。遇到有一点节奏复杂或是识谱困难的曲子就想放弃。这些在我们的教学中是常常出现的问题，那么，面对这样的生源，我们该如何顺利的完成教学并且取得成果呢？接下来，谈一谈在我的课堂教学中使用的一些办法。

首先，加入音乐欣赏。因为大部分学生没有接触过钢琴也没有进行过专业的音乐培训，所以她们对音乐的了解仅仅局限在一些流行音乐上，对于乐曲的流派与风格根本无从辨别。……