李芳芳

缺少关注和倾听的语文课堂定然不会精彩生动，也是不会深受学生青睐。教师多换位思考，学会与学生交流沟通，分享阅读思考的快乐，便是学生所期盼的。不过，现今的语文课堂教学似乎缺少了一定人文性和情趣性，缺少了一种自由与平等。反思当前的语文教学，换位思考不深入、倾听交流不主动、表达运用不自由则是制约当前语文教学的重要诱因。对此，让教师学会从教材文本、教学过程、教学方法中找出相应的策略，多给学生自由发言的机会，建构丰富的人文课堂便会油然而生。

一、学会让位，欣赏精彩

騰出讲台，多给学生更多自我展示的机会，远比依靠教师指令接受知识更有说服力，更能吸引学生的注意力。学会让位，能使得学生在备受关注和肯定的过程中深化感悟，便于他们在自我展示中增强学习的自信力。多给学生登台展示自我的机会，定能使得课堂教学更有人文性和趣味性。

教师让位于学生，能使得学生在展示真实自我中获得不一样感知。如，在《徐悲鸿励志学画》中，不妨将课文改编为情景剧，建议学生根据自己的研读，以小组为单位主动进行登台模拟表演，让学生从相应的模拟表演中深入体味其中的内涵意义。很多同学以小组为团队，针对自己的研读感知主动梳理相应的感知。有的同学扮演徐悲鸿，通过一些列的动作、语言、心理描写等来展现其丰富精神世界，让师生在欣赏中发现其不一样的精彩技艺。……