刘导

在拜读了黄厚江先生的《语文的原点——本色语文的主张与实践》后，我收获颇丰。什么是语文教育？语文教师担负的责任是什么？在我不知不觉已走过的十几个年头的教学生涯中，我不断地思考这两个问题，读完这本书后有了很多不同的感受。

这本书的核心内容主要是围绕“本色”一词阐述语文教育的当下和未来。本色之说，始见于陈师道的《后山诗话》：“退之以文为诗，子瞻以诗为词，如教坊雷大使之舞，虽极天下之工，要非本色。”陶明濬的《诗说杂记》谓：“本色者，所以保全天趣者也。故夷光之姿必不肯污以脂粉；蓝田之玉，又何须饰以丹漆，此本色之所以可贵也。”本色语文，即语文的原点，是语文学科价值的回归。

黄老师在著作中也对“本色语文”的内涵进行了阐释，他指出本色语文的内涵主要有三层：一是“语文本原”，立足母语教学的基本任务，明确语文课程的基本定位；二是“语文本真”，探寻母语教学的基本规律，实践体现母语基本特点的语文教育；三是“语文本位”，体现语文学科的基本特点，实现语文课程的基本价值。结合书中一些详细的说明，我对于教育科研有了全新的认识。我曾经也像很多教师一样，以为语文教学就是“备课、上课、批作业”那样无休止的循环，让学生学会语言知识、学会做题，这无疑是对语文教学的极大误会。不得不说，当下语文教学存在着“目标虚化、内容泛化、语文教学活动非语文化、教师作用弱化”的情况，语文学科的真正价值不断地被侵蚀。……