吴羽

作文能力是语文能力的综合体现，目前“如何写好作文”已经成为小学作文教学的一大难题。于教师而言，作文教学曾被形容为一场攻坚战；于学生而言，作文曾被形容为“难于上青天”。写作文是一项创造性的活动，需要学生从生活的积累中选择和组织与主题要求相关的内容进行合理布局、遣词造句，最后再修改完善。对于一个小学生而言，这无疑是一项繁杂的工程。所以，就需要教师牵着学生稚嫩的小手帮助他们叩开写作之门，再引导他们愉快地进入写作殿堂。

作为一名语文教师应该如何做呢？分析小学生感到写作文难的原因主要有两点：

1.感到无事可写，也就是无法从生活的点点滴滴中找到合适的材料、事件、人物来写。

2.既便有事可写，也表达

不出，不知该从何写起，如何

描述。

基于以上两种情形，许多小学生对写作产生了畏惧厌恶心理。找到症结所在，我们就可以对症下药，采取有效的措施。

一、正确引导，积累写作素材

生活中的一言一行、一事一物都可以成为作文的素材，但对于小学生而言，他们一般不懂得如何从生活的积累中找到作文的素材。作为教师就应该正确引导，让学生有意识地积累生活中的写作素材。这种素材，不求新奇，但求真实；不求高大，但求真情。这种素材就出现在平淡的生活中。一顿晚餐，如果仔细观察就可以描述出母亲的辛劳；一个课间十分钟，如果留意身边的同学，就可以写出几个生动活泼的场面；……