李利会

2011年版《语文课程标准》明确指出，语文教师要“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式……”随着多媒体技术以它形象直观、信息量大、高速等优势，给传统课堂教学带来极大的冲击，而多媒体教学在课堂教学中的应用，也成为当前教学改革的热点。我们深知，多媒体教学是深化素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，更是优化课堂教学过程、提高教师自身业务素质的需要。正因为如此，当今多媒体教学便呈现出“乱花渐欲迷人眼”的现状。纵观目前小学语文课堂多媒体教学开展的实际情况，有不少现象和问题值得我们深思。

一、当前多媒体教学存在的问题

1.语文课堂教学中多媒体的“缺失”

有的教师对计算机存在抵触，认为计算机使用太复杂了，学起来麻烦，而有的教师使用计算机只是用来浏览网页、娱乐休闲，加之制作用于课堂教学的多媒体课件要耗费大量时间和精力，现存的课件使用又不能得心应手，配套课件中真正适合教学的课件数量不多，以致一些教师心存反感，因而相当一部分教师拒绝使用多媒体教学，并认为这些“新玩意儿”没给他们的教学带来多大的便利。这样，多媒体教学不仅没有解放教师，反而成为老师们的一种负担，久而久之，在平时的课堂教学中大家对多媒体教学只能敬而远之了。

在日常教学中，我们不难发现这样的现象：有的教师对计算机这种“可有可无”的教学媒体视若无睹、束之高阁；