赵云飞

摘 要：初中英语知识本身就是枯燥、乏味的，应试教育下的英语教学更是使学生失去了学习兴趣。因此，教师要在英语教学中大胆的使用创新的教学方法，丰富课堂教学内容，调动学生学习积极性，活跃课堂氛围，让学生成为课堂的主人，不再是一味的用填鸭式的教学方法。英语教师进入了一个改革的新时代，旧的教学模式已经不能适应新课本和新的环境，为了适应中国改革发展的需要，英语教学的很多方面都需要改进，本文主要探索以学生为中心的教学理念。

关键词：英语课；学生；主角

传统的英语课堂教学是教师将自己精心设计的教案在课堂上独自演说的过程，教师虽是感情饱满，滔滔不绝，但却往往唱的是独角戏。如何改变教师居高临下主宰课堂的局面，实现教师单向提问向师生共同研究问题、探求新知的方向转变，是我们应该思考的问题。下面我就从以下几个方面提出自己的看法：

一、培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。以中学生的年龄特点来看，其实只要学生感兴趣的东西，他们才会有求知欲，如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲，上课提问，无人回答，课堂气氛死气沉沉，还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，从而直接影响学习效果。所以只有培养学生学习英语的兴趣才能提高教学质量。而如何培养学生的学习兴趣也成为能不能上好英语课的关键，比如学生最感兴趣的是英语的实用性，用所学英语进行简单的交际是激发学生学习兴趣最有效的办法之一。课堂上教师可以英语组织教学，让学生轮流地模拟对话，排除学生的心理障碍，鼓励他们勇于开口，不怕犯错，慢慢的学生们就会乐于用英语交谈，从而也就对英语产生兴趣。同时师生双方思想和感情的交流也是十分重要的，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动，一般说来，教师热爱学生，关心学生，学生才会喜欢你所教的这门课，乐意接受你传授的知识。

二、教学设计的目标要注重以学生为主体

一节英语课教学设计的目标，首先就要体现在以学生为主体的思想，初中英语教学的重要任务也是教会学生如何独立学习、研究、创造与思考，教会他们如何获取有用的知识和信息，使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极思维的能力。目前状况下，多数老师的教案目标陈述的都是自己做什么，而不是学生做些什么，也就是只有教的方案，没有学的方案，没有明确在教学过程中学生的主体地位。所以一节成功的英语课首先在教学目标上就应该把学生放在主体的位置上。在设计知识要点的时候就要引导学生将各知识点串联起来，主动的构建知识框架和支撑。

三、在组织形式上要以学生为主体

传统的教学中学生处于被动接受的状态，很少能有自由学习、自由讨论的组织形式，这种刻板、拘束的学习氛围无疑成了学生学习的枷锁。要改革这种现状，实施素质教育，教师必须在课堂教学中把学习的主动权交给学生，实现从“主角”到“配角”的角色转换。比如我班级就是以小组的形式进行组织。我把班级分成几个小组，每个组的成员轮流当组长每人一周，负责检查、监督组内各同学完成学习任务和统计组内同学的测试成绩。课堂讨论时也是以形式展开讨论。学生在回答问题时，组内同学可以讨论、提醒和补充，回答情况代表小组成绩。教学评价以小组为单位进行集体评价，评价在教学过程中随时进行，评价的标准、形式、方法更为多元化，从过去的只看分数的高低，到更为注重学生的学习态度，投入程度及进步程度等，在练习、提问、讨论和作业后都要及時评价，及时反馈。这样，基础较差的学生才能切实感受到自己的进步，进而增强学生学习英语的自信心。

四、教学过程中以学生为主体

美国心理学家罗杰斯说过：“教师要做学生学习的促进者，当教师成为学生学习促进者的时候，关注的不是如何精心设计教案，而是课堂的组织和学生知识的内化方法”。教学过程中，要对学生多进行鼓励表扬，充分发挥每个学生的潜能，使学生的个性得到和谐的发展，既是学生的权利，也是教师在课堂教学中的重要职责。由于学生个体语言能力有异，教师必须认识和了解学生，从学生情感出发，根据各人的特点，通过创设情景、营造宽松和谐的气氛，给学生思维活动提供足够的时间和空间，激励学生敢问、善思、能辨，让学生在学习过程中展示个性，使不同层次的学生在各自的基础上扬长补短，获得最佳发展同时，在课堂教学中，教师应把“评价权”交给学生，用“你认为他说得对吗？为什么？”、“他这样回答问题全面吗？为什么？”等问题，把学生推上评判席，促使他们在课堂教学中专心听，认真想，大胆说……通过学生进行争议，相互评价，会大大激发学生学习的兴趣，加深对疑难问题的理解，增强他们的思辨能力。

总之，随着考试制度的改革，考试中的变数越来越多，但是，如果真正做到了在课堂教学中以学生为主体，使学生学会了学习，掌握了方法，成为学习的主人，那么他们就能从容应试。我想，这是实施教育改革，减轻学生负担，提倡素质教育的初衷。

参考文献：

[1]石菁.初中英语教学中的分层实践研究[D].华东师范大学，2010年.

[2]盘县石桥中学.张选国.英语教学中如何发挥学生主体性[N].贵州民族报，2010年.