童话是一种很特别的儿童文学体裁，小学语文童话教学需要“让孩子感受童话世界的美”，让学生在通俗易懂、生动有趣的故事情节中认识事物，懂得道理。本文从三个方面探索小学语文童话教学的策略与方法。

一、品读复述，感受童话的语言之美

童话所建构的幻想世界、故事情节、人物形象都与语言的巧妙运用密不可分。教师可结合学生的身心发展和认知水平，通过听说、解读、朗读、复述等方式，带领学生走进童话世界，让学生在读懂童话故事、明晰故事寓意的同时感受童话语言的韵律美，体会童话语言的艺术美，并在这些富含韵律和寓意哲理的语言艺术中，循序渐进地学习和增长语言知识，发展语言表达，提高语言运用能力。

例如《小蝌蚪找妈妈》一文，通过浅显易懂的语言讲述了小蝌蚪找妈妈的故事，同时也描述了小蝌蚪在找妈妈的过程中逐渐长大的身体变化。对这篇童话的教学，教师可以首先声情并茂地读故事，让学生在教师充满感情的读中激活思维、发挥想象，在脑海中创建出一幅富有动感的“小蝌蚪找妈妈”动画；教师再聚焦“黑灰色的身子”“长长的尾巴”“四条腿”“大眼睛”等重点词汇或语句，在与学生的互动、问答、肢体表达等过程中，进行充满乐趣的解析和解读，让学生在学习语言词汇的同时对故事情节、动物的身体特征有明确的认识；这时教师再组织学生带着情感去朗读，通过朗读体会语言的动感和色彩，感受童话的语言特色；……