在语文教学中，孩子的言语表达能力非常重要。利用课本的基础资源进行语言能力的培养和写作能力的提升是教师的一项重要技能。通过解析《黄河的主人》这一课文，读出黄河的壮美、品出文章的韵味，解析出艄公的风采，引导学生进行联想提高学生的语言和写作能力。

一、指向读——提高孩子的语言能力

语文课堂教育中，教师要善于运用语言技巧，营造良好的环境，从而为学生的语言表达情绪营造良好的环境，让学生有个善于表达的心理，从而使得学生能够融入语文教学中，在舒适的心态下提高学生的语言发挥水平。教师要善于制造良好的气氛，比如在《黄河的主人》这节课的分析和朗读时，在与学生的互动过程中要善于尊重孩子、包容孩子，当孩子回答问题到位时，要给予孩子鼓励，眼神上要善于传递给孩子温情，让孩子在自由发挥时体会到极大的心理满足。

下面我将从自己在《黄河的主人》这篇课文的教学中说起，灵活运用多种方式提高孩子的想象力和语言表达能力。

师：“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国；古老的中国有—条河，它的名字叫黄河”，大家去过黄河吗？

生1：没有

生2：在书上看过

生3：老师我经常去长江边上完

……

生4：老师，黄河和长江都很大对吧？

师：孩子们，你们的回答非常的好，长江和黄河是发源于青藏高原的两条大河，浩浩荡荡，波澜壮阔这些都可以来形容这两条大河。大家还见过别的大河或者湖吗？

生5：老师我去过洞庭湖，洞庭湖真大啊，碧波荡漾，特别的美。