桑好恩 张秀芝

微课主要以多媒体资源为载体，根据学科教学目标与实践要求，针对教学过程中存在的重点、难点、疑点进行的“教”与“学”过程。它是一种基于信息技术应用下的新型教学模式与教学方法，可通过调动学生感官让学生进行知识学习的体验，从而激发学生学习兴趣，发挥学生自主学习作用，进而提升教学质量，达到学科教学目标。因此，科学应用“微课”进行高中语文教学具有重要现实意义。

一、助于高中语文课堂教学内容的快速导入

实践证明，在高中语文教学中课程教学内容的有效导入是提升课堂教学质量的基础，是课堂教学环节不可或缺的存在。合理的课前导入可有效激发学生对课堂教学知识的学习兴趣，提升学生注意力的同时，强化学生的求知欲，为学生课堂学习主体作用的发挥奠定基础[1]。而通过3至5分钟的“微课”应用，可为学生营造良好的课前学习环境，实现教学内容的课前导入，为后续教学活动的实施提供支持。

例如，在《沁园春·长沙》语文教学中，借助信息技术结合教材内容将与之相关的人物形象图片以及相关信息，诗中的风景图片等进行收集，通过多媒体设备进行微课内容设计。通过“微课”课堂导入使学生对所要讲述的知识具有初步的了解，形成一定的语文教学语境，提升学生注意力，调动学生对语文知识学习的自主参与性。

二、凸显高中语文教学活动的关键点

基于“微课”的应用，教师可将语……