目前，中职语文教学中普遍存在的现象是，教师谆谆教导，学生恹恹欲睡；或者老师有老师讲，学生有学生聊，两者互不相干，无法联系，教学分离，成了两条难以交合的平行线，严重地影响中职语文的教学效果。如何解决中职语文的教与学相分离，教学效果差的问题呢？根据自己从事中职教育多年的观察、分析，结合专家、学者的论述，笔者认为：在语文教学过程中，如能想方设法引发学生思考，就是最好的解决办法。

一、课堂教学中引发学生思考的重要性

（一）引发学生思考是教师创造性劳动的体现

引发思考，教会思考，是每一位优秀教师的共同语言和共同做法，对于我们中职学校的老师来说，更是如此。因为，我们中职学校一些基础差、不喜欢文化科的中职生，他们普遍存在着懒于思考、不会思考的现象。

为什么“引发思考，学会思考”如此值得我们老师的高度重视呢？前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“教育——这首先是活生生、探根究底、探索性的思考。没有思考，就没有发现（哪怕是很小的咋看起来微不足道的发现），而没有发现，就谈不上教育工作的创造性。”，他甚至说：“教师的艺术在于善于教会学生思考。”

（二）思考是推动学生积极学习的推动力

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考，在两千多年前已被认识、重视，它是学生智力发展的起点，也是推动他们积极学习、奋发向上的一种推动力。多年的教学实践告诉我，要搞好中职语文教学，就必须善于引发学生思考，教会他们思考，只有这样才能使中职的语文教学收到实际的效果，否则，上好中职语文课，提高中职学生使用语文的水平就成为一句空话。……