著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教是为了不教”，且在新课改背景下需要不断提高学生的自学能力，且教师需要结合多年的教学经验，不断归纳与总结，探索出全新的教学方式，帮助学生树立正确的学习意识，提高学习成绩。

一、新课改背景下中学语文学生自主学习模式

1.自主学习环节。在新课改的背景下，教师需要体现出学生的主体地位，并且根据教学大纲与教学目的设置自主学习环节，且在该环节当中，语文教师对学生进行指导，围绕学习目标让学生根据学习素材进行学习，并且创建语文知识体系，将语文学习中所存在的问题进行分析并有效解决。此外语文教师还要进一步鼓励学生，让学生对语文课程感兴趣，在自我学习过程当中挖掘问题、分析问题与解决问题，从而获得自豪感与成就感。

2.展示交流环节。展示交流环节是继自主学习环节后的重要环节之一，教师需要对学生进行指导、设计、交流、分享，发挥出团队精神，将语文学习中所存在的问题进行分析与讨论。真正做到学习成果共享，其中语文教师需要组织学生进行互动交流，使其发散思维。

3.探究互动环节。为进一步提高探究互动环节的有效性，可以针对性的选择教学重点与教学难点，组织学生进行互动交流，提供理论支撑与方法指导，其中要注意面向全体学生，做到因材施教以及分层指导。这样可有效体现民主、平等、和谐，另外还要通过师生对知识要点加以剖析，将知识点的联系进行分析与探究，真正实现教学方法的多样性，激发学生自我探究能力。……