个性化教学是小学语文课堂的必然趋势，旨在让教师在教学过程中彰显教学方式的独特性，促进学生个性化发展。当前，小学语文个性化教学要求教师遵循“以人为本”的教学理念，让学生在学习过程中能够张扬自身的个性，营造良好的教学氛围。因此，本文主要就小学语文个性化教学的方式展开讨论。

一、给予学生自主的时间与空间

小学生在学习过程中经常会受到教师的限制，很多教师在教学过程中会对学生进行任务分配，并且要求其按照一定的方式完成学习任务，这种方式在很大程度上限制了小学语文个性化教学的发展。新课程标准要求教师在教学过程中能够给学生自主学习的时间和空间，让小学生在学习过程中能够自主思考，发挥个性化教学的作用。

如在教学人教版小学语文《大自然的启示》一课时，教师可以先让小学生阅读两篇小短文，根据课后阅读要求进行思考。教师在引导学生阅读短文之前，可以进行提问“在《“打扫”森林》中为什么说林务官好心办了坏事”，还有“在《人类的老师》中科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到了什么启示”，让学生带着问题进行自主学习，在阅读完短文之后，就教师提的问题进行思考。在学生自主思考的过程中，教师需要给学生充分的时间和空间，使其对课堂内容有更加深入的了解和思考，并且对其进行消化，让学生对学习内容进行个性化重组。在给予学生学习空间的时候，教……