对于语文这门学科的教学来说，如果教师沿用其他学科的教学方法，是不能够帮助学生准确理解语言知识的。语文这门学科的语言逻辑性很强，在网络环境下，教师要根据学生的实际学习需求，概括化、具体化抽象的语言逻辑知识，利用互联网中广泛的语文教学资源，通过整合教学内容来充分提高学生的语文知识素养，一些电子设备也是教师可以利用的硬件教学手段，开放、共享、丰富整个语文课堂。本文从以下几个方面对新常态下小学语文网络教学资源的利用做了探讨。

一、结合学生个性，对语文教学资源进行挖掘

学生学习兴趣的调动对任何知识的学习来说都是非常关键的环节，因为兴趣往往比智力能够带动学生的学习积极性。小学语文教师在实际的教学工作中，要想在新常态下把课堂教学的效果和质量进行提高，就要注意对传统的教学观点进行改变，把小学生的兴趣爱好充分的激发出来，只有这样，才能够真正地把语文课堂教学的效果提高起来，才能够帮助学生获取到更多的语文知识。那么如何调动学生的学习兴趣呢？这是现阶段小学语文教师在实际教学工作中需要思考的问题。

小学生的个性普遍活泼开朗，他们的语言理解能力还比较薄弱，不能够自主的对语文课本中一些语言文体进行理解，小学语文教师可以对学生的个性进行结合，利用网络环境下丰富的教学资源，科学的对语文课堂教学的内容进行丰富，把学生对语文知识学习的兴趣充分的激发出来，这样的话就能够提高课堂教学的效率。……