在新课程目标的指导下，合作学习方式的出现是大势所趋，对于提高学生学习自主性具有重要作用。合作学习要求教师在课程中利用小组形式开展教学，使得学生间开展互相学习，从而达到预定的学习效果[1]。这种学习方式对于提升学生语文水平，培养学生团队合作能力及语言表达能力都具有积极意义，因而在现今的语文教学中得到广泛应用。

一、合作学习在小学语文学习中应用的意义

合作学习的方式相较于传统教学方式，摈弃了以往由老师主导课堂的做法，在课程中真正体现以学生为中心，使得学生在教学活动中的地位得到提升，也使得学生拥有了自主学习的权利及空间。在课堂中推广这种平等互助式的合作学习氛围对于学生学习积极性、兴趣激发都有有利的作用。利用合作式学习可使得在课程开展时每位学生都能对自身的定位很明确，在课程中严格要求自己，争取不让自己拖团队后腿，以实现小组目标为己任，使得学生的主体意识及责任意识也得到了增强[2]。另外，在小学语文学习过程中使用合作学习的方式，尤其是对于一些主观开放性题目的顺利开展很有好处，通过学生间的讨论、观点陈述及评价等方式，使得学生在自主探索讨论中形成自己的观点及思想，对于学生未来发展有积极作用。

二、合作学习在小学语文中的应用

（一）科学分组

教学开展的主体是学生，因此，在开展合作式学习时应与学生的生活实际进行结合，在对小学生的性格特点及生活环境进行充分了解后，创新教学方法，从而使得教学效果得以提升，也实现了教学目标。……