大量的阅读训练是提高写作水平的前提。作文训练第一步就可以从“摘抄”入手，每周一篇。

首先，可以摘抄美句、美段、美文。名家名段，大都来自阅历深、见识广、语言驾驭能力强的作者之手；作品的内涵也必然大于学生的阅历、见识和语言驾驭能力。学生通过学习会受到一种无形的陶冶，有时它比获得“技巧”更为重要。文章是人格的表现。读、记这样的文章是一种人格上的熏陶、情感上的操练。

其次，教师要指导学生浏览报刊杂志上的各類文章。通过阅读报刊杂志上的各类文章，达到丰富学生的日常生活内容，及时掌握当今世界的各类信息，使思想观点处于世界前沿的目的。这类文章范围宽广，旨在扩展学生的知识面，提高其素养，为进行专题性阅读搜集线索。教师要引导学生善于广泛地浏览各种有益书籍，从中吸收各种各样的营养来丰富充实自己。

第三，教师可以引导学生多写读后感。一开始可以只要求学生单纯地摘抄，慢慢地就要要求学生在摘抄的文段后，写下自己的感想，可多可少，鼓励学生多写一些自己对文段的感悟。通过写读后感，学生把所想所感记下来，不仅理清了千头万绪，锻炼了语言的书面表达能力，形成了思考、写作的习惯；而且还能够逐步加深自己对生活的理解，也能锤炼自己的思想和提高认识生活的敏感度。经过不间断的训练，学生就能从一开始被动的阅读、摘抄，到后来习惯性的阅读、品味、感悟，不但有效地引导学生多阅读、多思考，还使一部分学生对阅读产生了浓厚的兴趣，为提高写作水平打下了坚实的基础。……