教育学者吴忠豪指出：书面语言表达能力是人的核心素养，这是作文教学的核心任务。“新课标”将第一学段的习作定义为写话，建议激发学生的写话兴趣。近几年，“活动写话”异彩纷呈，取得了很大成效。不过，目前对“活动写话”的探究多局限于语文学科之内。创意“画话”就是在此背景下产生的语文和美术学科相融合的创意写话形式，是以创意绘画来激活学生的写话思维，创意在“画”，落脚点在“话”。

现以洪岳老师的一节创意“画话”课为例，浅谈低段写话与创意绘画是如何碰撞的。

一、一个“趣”字，创设童真之境

“新课标”指出，教师必须创设合适的教学情境。洪老师的这堂课围绕一个“趣”字创设了“创意大赛”的任务情境。课始，教师出示了一张学校创意绘画大赛的海报，并附有如何吸引评委老师的要点：

①给这个形状（随意的椭圆）加上几笔，勾勒成自己想象的东西，凸显创意。

②请加上几句话，写清楚你的创意。

海报和要点的出示，自然地创设出创意绘画大赛有趣的任务情境，激活了儿童的思维，并且明晰了本节课的学习任务。

课堂中，教师始终营造出大赛的情境。创意作画环节，学生当场执笔作画。写话展示环节，模拟“海选”情境，教师充当采访者，引导学生互相交流；小组推选作品进行角逐；现场“评委”（听课专家）进行打分……学生在这样的趣味情境中，情感投入，创意飞扬，享受了写话带来的乐趣。

我们日常的创意“画话”课堂情境，不必拘于创意绘画大赛，也可以是：卡通形象设计比赛、校际创意画联谊赛等。