见闻体验式教学法，是教师在教学过程中有意识、有目的地创设情景化环境，以学生日常生活中常见常听的熟悉事物为载体，使教学内容更富趣味性，让学生在学习过程中自觉体验，更深刻地理解和把握，不知不觉中进入学习状态。见闻体验式教学法超越了传统的“说教式”、“填鸭式”、“批改式”教学方法，能够真正让学生身临其境、置身其中，往往能够引导学生在写作意愿上实现由“要我说、要我写”向“我要说、我要写”的转变，激发学生学习兴趣，振奋学生写作欲望。

一、强化观察体验，让学生言之有趣

《小学语文新课程标准》中明确地提出：作文教学的首要任务是激发学生的写作兴趣，让学生愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。因此，作文教学过程中，教师要在完成基本教学内容的基础上，重视培养学生良好的思考认知能力、见闻体验能力和语言表达能力，重视学生写作兴趣的有效激发。

著名教育学者陈佑清曾说：“体验是建立在对事物真切感受和深刻理解基础上的，是最能丰富、调动情感和兴趣的。”说明了体验在教学中的地位和作用。小学生之所以对作文有畏难和抵触情绪，觉得作文不好写、不愿写，写出的作文往往不符合逻辑要求和客观实际，其中很重要的一个原因就是学生对于现实生活缺乏细致的观察和深入的思考。“头脑中没有的东西，即使再用心刻画，也难以达到惟妙惟肖的效果。”作为教师应当强化小学生的观察能力，让他们在写作之前头脑中有大致的印象和梗概。……