作文教学是高中语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。我们在日常教学中发现，许多学生对作文缺乏兴趣，认为在高中学习中没有经过写作系统训练。出现这种现象的原因很多，主要是统编作文教材缺位、作文教学计划性不强、作文训练形式单一、作文训练量不足等原因所造成的。实践证明：结合高中学生的实际，在高中作文中采取序列化训练教学，是激发学生作文兴趣，提高写作能力的重要途径。本文就如何在高中作文教学中运用序列化训练教学，提高高中作文教学的有效性，提出一些可行性措施。希望能给高中作文教学有益的参考与借鉴。

一、引导学生进行写作素材的积累与运用

高中作文序列化训练必须引导学生进行作文素材的积累与运用，这是写作的基础，也是关键。要为学生开拓广阔的素材积累平台，建立丰富多彩的、能够引发学生兴趣的作文素材库，为学生运用素材进行写作打下基础。在素材积累方面，可以为学生订阅《读者文摘》《中国青年报》等杂志与报纸；还可以给学生播放相关电视节目，如人物传记式的采访记录片、“新闻联播”以及相关历史题材影视精彩片段，向学生推荐优秀电影，推荐必读书目及选读书目。在阅读报刊及观看电视节目时，让学生根据自己的写作需要写好读后感及观后感，同时，要引导学生走进生活，在大自然与社会中开阔视野，丰富写作题材。这些措施都可以引导学生关注时事，在生活中积累，丰富学生的思想。……