任瑞治, 顾玲嘉

(吉林大学 电子科学与工程学院, 长春 130012)

0 引 言

随数字压缩、 图像处理及数字传输技术和网络技术的不断突破, 电视广播进入了从模拟电视向数字电视、 从标准清晰度电视向高清晰度电视的全面过渡时期。目前, 电视数字化的进程明显加快, 电视会议、 数字电视及高清晰度电视等新技术正迅速走向人们的生活[1,2]。从2015年起, 我国的模拟电视信号节目已逐步被数字电视信号节目取代, 数字电视时代已经到来[3]。

为使学生初步掌握数字电视技术, 紧跟时代和技术发展的步伐, 电视原理课程的教学内容改革是非常必要的。该门课程的教学内容应该由模、 数并重转变为数字为主。

数字电视系统是将模拟电视信号转换为数字电视信号进行传输、 接收、 处理、 存储、 记录和控制的系统, 完全不同于模拟电视系统[4]。

数字电视系统比模拟电视系统更复杂, 实验教学设备的价格也较昂贵, 所以数字电视课程往往以理论学习居多, 没有与理论课非常匹配的实验教学系统。目前, 市售的一些教学设备, 也存在诸多缺点与不足, 大多数的设备以演示实验为主, 学生无法了解数字电视信号处理的细节与算法, 使理论和实际存在很大的差距, 教学效果不理想[5,6]。

电视原理是吉林大学电子科学与工程学院电子信息工程专业的专业必修课程, 针对教学需求, 笔者以Matlab软件为开发环境, 建设了数字电视原理实验教学平台, 该平台可帮助学生更好地理解数字电视图像及视频处理技术的原理和概念, 通过实验将理论知识与实际问题相结合, 有效锻炼了学生的动手能力和实践创新能力。……