臧卉

【摘要】一直以来，初中语文教学都存在着高耗低效的现象，严重影响了课堂教学效果和学生的学习效率。提高语文课堂教学效率是当前初中语文教学的必然趋势，所以，初中语文教师要精心设计教学内容，创建自主探究的学习氛围，激发初中生的学习兴趣，让他们在课堂上活跃起来。结合笔者教学经验，对初中语文课堂教学的低效化现象进行分析并提出针对性的对策。

【关键词】初中语文教学 低效化 对策

随着新课程改革的深入，初中语文教师都已经开始对新课标下的语文教学进行探索，也取得了一些效果。但是，由于受到传统教学观念的束缚，并没有彻底改变初中语文教学低效化，课堂教学中高投入低产出的现象仍然存在。初中语文新课程标准明确指出，语文教学要面向全体学生，全面提高学生的语文素养，尊重学生在学习过程中的独特体验，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。语文课堂教学是师生共同参与的活动，所以，初中语文教师应该不断反思自己的教学行为，转变学生被动学习的状态，优化学生获得认知和感悟的过程，真正构筑起求真务实、轻松愉悦的语文课堂。

一、初中语文教学低效化现象的分析

（一）教学目标随意，探究有形无实

在教学调研中，很多初中语文教师所制定的教学目标不明确，随意性大，缺少规范，对于语文知识的表述不清，甚至不知道自己这堂语文课要解决什么问题，导致课堂教学混乱，学生的参与度不足。……