王晓云

【摘要】语言是美的，是有情味的。学生的情商与语言的情趣既相互促进又相互交融。如何在语文教学中培养学生的情商，从而促进有情味的语言产生，进而实现语文教学中的情感教育目标，這些都要靠和谐的师生关系，师生间彼此间融洽的感情沟通。可以说，成功的感情沟通是语文教学充满情味、乐趣的有效手段。

【关键词】语言 情感沟通 语文教学

多年的语文教学实践使我体会到，一位好的语文教师一定是一位充满朝气，感情丰富而真挚的人。因为语文内容自身所蕴含的精神意义决定了执教者必须是一个有着创新意识和独立思想的职业者，他必须把课文本身所蕴含的生命形态、情感形态、道德情操、文化要义、人文理想等有机的转化为个体的审美体验，从而使语文教学变成一场富有独特生机和鲜活张力的美妙旅程。然而，纵观目前语文“教”与“学”的现状，我们发现原本最富有激情色彩的语文课，却变成了让学生头疼、叫苦不迭的分析课、技巧课、练习课；语文课已不再是师生间思想碰撞、情感沟通、性灵升华的天堂；语文教育原本深厚的人文精神与文化价值在一种功利主义的教学中被冲刷掉了，并从根本上背离了人的发展，使本应陶冶性情、洗涤心灵、升华情感的语文教育变成了人格健全发展的桎梏。

如何改变这种局面，许多语文工作者一直在孜孜不懈的努力追求。我觉得，要让语文课堂充满师生和谐的乐章，离不开师生间的情感沟通；……