蒋松德

一、本色作文的三个特质

1.生命本色。生命是上天赐予我们的最丰盛的礼物，作文教学要表现学生的生命本色。日本教育学家池田大作在《我的人学》里谈到：一句话具有一颗心。的确，语言是人的心灵活动、生命活动、精神活动的反映。作文教学，就是唤醒学生的心灵活动、生命活动和精神活动。这是对人的尊重，对生命的尊重。一些教师忽视关注学生的生命存在，转而关注学生生命之外的“物”的因素，见“物”不见“人”，甚至以压抑学生个体生命力为代价去换取所谓“经国大业”和“政治正确”，失去了作文教学的生命本源。本色作文教学是回归本源，要求教师将着眼点从生命之外的“物”转移到学生的生命存在和生命成长上，让习作者的生命之树茁壮成长，生命之花自由绽放，生命之水自由奔流，拥有一个充满生命活力的美好人生。

2.生活本色。生活是写作的源泉，本色作文的源头活水和生长土壤是生活，是绚丽多彩的大千世界。本色作文的题材来源有三个路径。一是观察自然和体验社会生活。新课程标准提出“作文要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。许多学生在写作时脱离生活，写出的作文内容空洞、言之无物甚至假话连篇。要解决这个问题，就必须引导学生走出课堂，观察自然，体验生活。教师应引导学生写观察日记，留心记录身边发生的事，如“农村见闻”“四合院里的新鲜事”“父母忙碌的早晨”及学校、家庭中发生的事件等。……