万绍年

“崇善厚德”的内涵与我国传统道德一脉相承，其所追求的就是至善、大爱。就“崇善”来说，“善”取自《老子》的“上善若水，水善利万物而不争”。意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，恩泽万物而不争名利。在小学教育中提出“崇善”的德育要求，旨在让小学生在接受文化知识的同时，培养自身如水一般待人以善、理解他人、对万物进退有度的道德品质和人生态度。

鉴于此，临澧县第四完全小学（下称“四完小”）围绕“崇善厚德”德育理念，以社会主义核心价值观为引领，以“教人求真，学做真人”为教育目标，积极创设浓厚的“善德”文化氛围，进行了小学“崇善厚德”的实践。

一、立足环境，营造“崇善厚德”德育氛围

学校为了创设“善德环境”，在教育教学中以“教人求真，学做真人”为办学宗旨，构建“崇善厚德”的校园文化；厚植“上善若水”的精神文化；培植“尽善尽美”的制度文化；塑造“从善如流”的行为文化；打造“推贤进善”的物质文化。

走进校园，首先映入眼帘的是左边学校文化建设的发源地“善德楼”，墙上一幅巨大的荷花池宣传画，上书八个大字：上善若水，德行天下。这是四完小老师教书育人所追求的至高境界，也是四完小学生健康成长、学习做人的永恒追求。“善德”二字统领着整个校园，成为师生健康成长的魂魄。我们从儒家经典中抓取了八种美德作为“善德”的基本要义，即：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，并制作成四块浮雕，立在文化石的四周。这八种美德传承了几千年，我们要传承，并发扬光大。……