刘超衡

《普通高中语文课程标准》讨论稿在课程总目标后首次提出“语文核心素养”，并概括出语文核心素养的形成与发展四个方面的关键内容：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。语言、思维、审美和文化四个核心要素均与作文密切相关。

作文在整个语文学科体系中对人的思维、语言表达以及文化传承起到了独特而又综合的作用，理应是学生核心素养培养的关键。在全面深化课程改革，落实立德树人，培养语文学科核心素养的背景下，纵观2018年全国各地高考作文题，其引导学生培养和发展语文核心素养的导向功能越来越明显。

一、立德树人：语文核心素养的终极指向

语文核心素养的终极指向是直面未来教育，聚焦的是培养什么样的人的重大问题。语文核心素养应体现语文学科鲜明的基础而又多元的性质，其内涵应丰富完整而又标准明晰，但终极指向在于立德树人。就作文而言，学生应认识自身所处的时代和生活环境，并在写作中激发学生的历史使命感和时代责任感。

2018年参加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其实的“世纪宝宝”。高考作文从这个特殊机缘切入，精心选材设题，直接唤起考生的身份意识和情感共鸣，激发他们接力奋斗、与祖国一起追梦圆梦的人生理想。2018年高考全国卷I作文试题“世纪宝宝中国梦”，可以说是牢牢扣住了“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点。既选取新……