赵剑

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术，都离不开物理学的许多基础理论。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性，是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法！

一、创设问题情境。

如教学“沸腾”时，问：“炒菜时，为什么水滴溅入滚烫的油中会发出爆鸣声，而油滴滴入沸腾的水中，却毫无动静呢？”这样的问题很会激发学生们极大的兴趣和求知欲。学习“重力”时，我要学生思考这样一个问题“假如地球的重力突然消失，我们的生活将会怎样呢？”真是一石激起千层浪，学生们都能积极思维，参与讨论，表达自己见解。通过设置学生具有探究兴趣的疑问来激发学生的思维活动，学生学习物理时就会产生内在的兴趣和快乐。

二、培养学习兴趣。

爱因斯坦：“兴趣是最好的老师。”而初中生对物理学的兴趣，来自于自然界的物理现象和教师的教学情感与手段。我认为一个合格的物理教师必须是一位善于发挥物理学特色的实验能手，让物理现象和物理知识由静变动，由抽象变直观，再加之以生动的语言、和蔼可亲的教学态度和恰到好处的比喻，从而激起学生丰富的想象的波澜，达到对物理学科的学习兴趣。可见，教师的综合素质能直接影响学生学习物理的情感与情趣。……