詹宏钮

摘要：在高速发展的信息时代，科学技术日新月异，人类发展和社会进步需要能够适应时代的新型人才。为了培养新型人才，我国开启了新一轮的教育改革，各种新型的教学模式应运而生。本文便将介绍“生本·自主”这一颇具创新和实践意义的教学模式。笔者通过以高中三个年级的学生为样本进行调查和统计分析，参考相关的理论知识，结合自己多年来在该模式下的高中教学实践对该模式进行了进一步的梳理和探究分析。

关鍵词：信息时代；新型人才；教育改革；创新和实践

随着人类社会的高速发展，不断提高的人才要求和相对滞后的教育水平矛盾日益加深，新时代的教育改革迫在眉睫。近年来，我国经济高速发展，但作为人口大国，教育水平的提高和国民素质的改善问题一直困扰着我们。自党的十九大以来，国家把教育事业和科技创新放在重要位置，强调人才的重要性，指出“建设教育强国是中华名族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”[1]。基于国家目前的教育现状，一批批奋斗在前线的教育工作者们开拓创新，研究出适应时代的新型教育模式，以期为教育改革和国家人才战略提供保障。

一、我国传统教学模式的现状和问题

国家自1999年相继颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》等指导文件，在全国发起了以“深化教育改革，全面推进素质教育”为核心的教育改革，取得了诸多成果。……