摘要：“差”生是指在班级中经常违反纪律，他们常常表现为没有正确的人生观、价值观，不能适应班级，行为习惯差，成绩差。虽然个体是有差异的，但是作为老师——我们应该尊重他们。《新课程标准》要求：“教师在教育上追求民主平等，要尊重学生的个体差异，维护学生的尊严，让学生真正成为学习的主人。这种教学它强调减轻学生负担，充分发挥学生的积极性。要想与“差”生交流，必须民主平等、尊重学生，老师要用同样眼光看待每一位学生。”

关键词：差生；尊重；差异

英国有句名谚：“There is no same leaf in the world”意思是：天下没有相同的一片树叶。记得以前看过一部电影《放牛班的春天》，这个学校由调皮的学生，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的教学制度构成。马修懷着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀、接近孩子，根据各个学生的差异组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。差异性难免为班级管理带来难题，它不仅容易造成学生之间的冲突，也大大增加了班主任了解每个学生自身情况的难度。差异性总是非常复杂而又难以把握的，除了存在个体之间的差异，还存在群体性的差异，也存在大差异与小差异之分。而且既为“差异”，就会处于不断的变化之中，尤其高中生正值世界观、人生观与人格的形成期，对外界反应尤其灵敏，随着生活经验增加，思维方式、兴趣爱好、基本观点等方面都会有所变化。……