摘要：本文以CLEC语料库和LOCNESS语料库的对比分析为基础，通过对英语以make为代表的通用词的搭配使用情况异同进行分析，发现中国英语专业学生在英语写作中高频动词使用的缺点和不足，即搭配类型有限、表达冗长累赘、信息松散。二语习得过程中出现此类现象主要是受母语迁移以及习得水平的影响，此类研究对外语教学和二语习得研究具有一定的价值。

关键词：语料库对比；通用词；搭配；母语迁移

1、引言

英语作为国际交流的重要语言，对于ESL学习者其表达形式、语法语义的重要性不言而喻，而其表达的得体性、可接受性却差强人意。纵观国内外二语习得情况，受母语迁移以及二语习得水平的影响，同时兼顾语言的表达形式和表意功能实属不易，尤其是一些高频动词（本文称之为通用词汇）的使用情境复杂多变，因其词汇本身的具体意义部分或全部虚化，呈现的意义与其搭配的词语已嵌为一体。学习者使用此类通用词汇的频率较高，国内外研究者发现不同层次的学习者乃至高水平的英语专业大学生对通用词搭配使用不恰当之处颇多（唐洁仪，何安平2015），得出的结论也不尽相同，有学者发现中国学生存在过度使用高频搭配的现象（缪海燕，孙蓝2005），也有学者认为使用不足（谢家成2010），还有学者认为中国学生与本族语学生使用情况并无显著差异（张淑静2002）。本文旨在以中外学生素材语料库对比，发现中国英语专业学生在英语写作中高频动词使用的缺点和不足，以及对导致这种现象的原因进行剖析。……