摘要：微课具有时间短、内容精、容量小、易传播等特点。高校思政课开发了不少微课资源，有利于激发大学生学习兴趣、满足大学生个性发展需求、增进师生课堂互动。微课在思想政治理论课教学中运用时，应重视微课教学的因材施教，注重内容精细，形式多样，从教材体系向教学体系转变，重视微课的平台建设。

关键词：高校思政课；微课

随着信息技术的迅猛发展，目前高校思政课教学改革开始运用信息技术改变传统教学模式，微课目前在高校思政课中越来越受重视，也开发了不少微课资源，虽然取得了一定成效，但总体仍存在微课太分散，微课的总体数量不够丰富，现有的微课实用性和实效性不是很强，相当一部分微课内容重复，思想性不强，甚至出現“娱乐化”倾向等问题。所以，从微课特点、思政课教学内容、大学生思想特点等方面出发，顶层设计，整体规划，从理论上回答“为什么思政课微课能加强大学生思想引领，怎样开发运用思政课微课加强大学生思想引领”这一核心问题，有利于引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义政治认同，坚持中国共产党的执政领导，维护社会主义意识形态的主导地位，提高思政课引领大学生思想的质量和效率。

一、微课概念及研究现状概述

“微课”一词最早来源于国外，在国外的研究中，与“微课程”有关的名词有Minicourse、Microlecture、Microlesson等，但其对“微型课程”的研究取向不完全相同。如美国阿依华大学附属学校于1960年首先提出微型课程（Minicourse），也可称为短期课程或课程单元；……