周林雅

写话是我们高段写作的基础。对一二年级的孩子来说，写好一句话是项非常重要的写作能力。写话资源的探寻及如何有层次地提高孩子的写话兴趣和能力，对老师而言非常重要。部编版教材为我们提供了丰富的写话素材。因此，我以一年级部编版教材为参考，去寻找我们的写话资源。

一、创意改编，乐于表达

《语文课程标准》中提及低段写话的目标是“对写话有兴趣，写自己想说的话”。根据这一目标，我将写话的首要目标定义为激发孩子写话的动机，让孩子们想要去写，乐意去写。因此，我以教材为土壤，挖掘其中可以供孩子们创想和训练的语言种子，让孩子们乐于表达。

（一）从一个词开始的改编

从一上的拼音开始，每次的拼音学习后面都会有浅显易懂的儿歌。我以这些有趣简短的儿歌为扶手，让孩子学着用儿歌中的一个词或一个短语去改编。例如《在一起》这首儿歌，其中有“欢欢喜喜”一词，我让孩子体会小黄鸡、小黑鸡这对朋友在一起捉虫的乐趣后，让他们想想自己有没有欢欢喜喜的事情呢？

昨天，我欢欢喜喜地去超市买好吃的。

爸爸出差回来，我欢欢喜喜地到门口去接他。

……

部编版教材在很多文章的课后都会有一份词语表和短语，可供老师们参考。“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”这一目标便在仿说中变得平常而实用。

（二）仿说句子丰富我们的改编

不仅有许多词汇供我们学习、改编，也有许多有意思的句子供我们模仿。