唐卓

今天，驱车来到稍显偏远的乡镇小学，和这里的老师、孩子走进课堂。

这是一节音乐课。老师是一位很有亲和力的中年女教师，她的课堂轻松活泼，很是愉悦。看得出，学生很喜欢她的课。我认真倾听着，也在仔细观察着她对多媒体的使用。这是我此行随堂推门听课的目的———了解一线老师们对多媒体设备的使用情况。

课已过半，老师都没有打开任何多媒体，似乎也没有使用信息化手段辅助教学的打算。我心中暗忖：“难道老师排斥多媒体？信息化手段对小学音乐教学不是很好的辅助手段吗？”课都快过半了，多媒体设备仍是一个摆设。

这些年，我们区花了巨大的心力、财力，推进教育信息化建设，为的就是给孩子，尤其是偏远农村孩子打開一个更丰富多彩的世界，把世界带进教室，把孩子带进世界。可老师似乎并没有打算利用信息化手段为教学助力。课后一定要跟这位老师交流交流。就在我暗自思量的时候，课堂的画风突然转变，和声响起，为这首儿童歌曲《一闪一闪亮晶晶》的主旋律做背景。和弦的节奏性变化，老师富有感染力的声音，得体的肢体动作，似乎把孩子们带进了满天星星一闪一闪亮晶晶的意境。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。”老师把多媒体和悦耳的音乐、迷人的画面、优美的声音完美地融为一体，孩子们直观地感受到了音乐所表现出来的美。

此刻，我对自己刚才的误解有些惭愧。……