周丽红

记得有这样一则寓言，一把沉重的鐵锁挂在门上，有一个人拿着一根铁棒去敲打它，不管用怎样的力气都打不开。这时另一个人来了，他拿出一片小小的钥匙，往锁孔一放，“咔嚓”一声，锁开了。等那两人走了，迷惑不解的铁棒问小钥匙：“为什么我用那么大力气都打不开锁，你轻轻一下就可以打开呢？”小钥匙回答是：“因为我懂它的心。”

“懂它的心”，多么简单的字眼，却蕴含了无比深刻的含义。许多教育家都向我们揭示了一个真理：要想真正了解学生，必须走进他的内心世界。

我清楚地记得，那次秋日里的数学课上，一个小女孩的头又开始看着窗外了。这节课上，我已经提醒过她几次了，可提醒后没多久，她又会出神地望向窗外。我有些生气，可当着全班孩子的面没法发作。于是，我慢慢地走向她，在她的座位旁大声喊出她的名字。小女孩不知是被我的声音吓到了，还是害怕自己走神被老师发现了，在我喊完之后，“哇”地一声大哭起来。她这一哭，我马上意识到问题。于是，我问她：“你想什么去了呀？”她一边抽泣，一边说：“妈妈说好今天来接我，我想她应该快来了。我很久都没看到她了。”听完她的话，我心里五味杂陈。在简单安慰了她之后，我继续讲课。也许是孩子们被这一声怔住了，都不敢出声，只留下小女孩的低声啜泣。尽管这后半堂课安静得很，可我感到恐慌。这么安静，是因为受了惊吓吗？这就是我要的课堂吗？这件事情之后，我有一段时间寝食难安。……