王灵彬

有这样一则寓言，讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番剩下的树根，心想：把这个树根劈成柴，要费多少工夫哇！于是就将它扔在了野外。一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝。他小心地把树根带回家，精心雕刻后，树根成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家喜爱它、关心它并发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西。我们的育人工作也是如此。任何学生都是可以教育、培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的。尊重学生，关爱学生是教育取得成效的前提。

用爱作基础，温暖每个孩子。作为教师，爱学生不是只把眼光停留在那些成绩优秀、表现突出的孩子身上，也不是对学生的缺点视而不见，听之任之，更不能避重护短，一味放纵，而应关注每个学生，在发现孩子的缺点、问题时，及时进行教育引导。在孩子潜在的能力中，如何将他们的小宇宙引爆，这需要我们教师用爱作基础，很好地运用教育智慧，把握好教育时机与方法，让学生感受到教师的爱，进而促进其成长。

用沟通作桥梁，走进孩子的心里。在成人的世界中，我们经常会用自己所谓的经验教育下一代要如何去做。这样的说教，很多时候会招来孩子的不屑一顾，甚至会让他们产生叛逆行为。教师是知识的传播者，是道德的引导者，是思想的启迪者。……