吴忠翠

摘要：激发兴趣应做到科学性、趣味性、艰难性、实用性之统一。用良好的教法激发兴趣，用语言、行为、意境激发。学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻练，才会养成坚持锻练的习惯，才能坚持终生体育的意识，

关键词：新课改；兴趣激发；科学实用；教学教法

兴趣是激发和保持学生学习行为的内部动力，也是培养学生学习自觉性和积极性的重要因素，新课改后，体育课在教学时将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了運动的兴趣，才会经常参与体育锻练，才会养成坚持锻练的习惯，才能坚持终生体育的意识，也才会将体育活动作为生活中不可或缺的重要组成部分，从而提高生活质量。

一、激发兴趣应做到科学性、趣味性、艰难性、实用性之统一。

1、科学性。即在教材安排上做到先后得当。例如学生在课初思想上和注意力比较集中，对学习新技术比较有利，因此必须把新授教材安排 在课的前半部分；为了使运动负荷的变化符合人体活动的规律，应将运动负荷较小的教材安排在课的前半部分，为了持续学生对课的兴趣，应该将游戏和比赛安排在课的后半部分。为了不至于使学生疲劳而影响学习，一般应该把灵敏、柔韧、耐力性的练习，安排在前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。

2、趣味性。即对现行的那些单调、枯燥、重复的教材进行适当改编。使之体现游戏性、竞争性和适当的惊险性，又由……