袁维兵

教师要教育好学生，首先必须全面了解学生。学生的情况应包括在校、在家、在社区内、在各种时间的所有活动状况及表现。因此，教师仅靠在学校观察、接触学生是不够的，而通过家访则可以较全面地掌握学生的情况，更准确地把握学生的思想动态，预测学生的行为表现，以便及时采取有针对性的教育对策。

然而，随着社会的进步，电话联系、约家长来学校的面谈等形式悄然而生，使得人情味儿很浓的家访变成了平平淡淡、公务性的"有事说事"，甚至是变相的责备，或训斥家长的现象也时有发生，以至于许多家长都对老师“约谈”心生恐惧，更谈不上和老师沟通合作了。

本人认为即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。意大利教育家蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”她认为教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予孩子协助与引导，让成孩子为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。

如果孩子们自认为目标不可能达到，就失去自信，从而失去努力的方向。所以，要争取家长了解到这一点，并从生活中发掘他们的点滴优点，加以扩大，让孩子在愉悦的心情下茁壮成长，想几条學生的优点，并要有具体的事实，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。……