洪晓洁

摘要：在进行初中科学教学的过程中，培养中学生的问题意识有利于科学教学。而且为倡导新课改理念，在教学过程中，教师应注重对学生思考和分析问题能力的培养。而目前，中国的初中科学教学中，却存在一些问题，从而影响了初中生的学习。为此，本文基于对目前中国初中科学教学中，初中生问题意识现状的分析，针对他们缺乏问题意识的原因，提出了培养其问题意识的策略。

关键词：初中科学教学；问题意识；策略

所谓问题意识是指在学习或生活中，遇到问题，并产生分析和探究问题的意识。科学家爱因斯坦也曾指出，与解决问题相比，提出问题的价值更高。初中科学学科具有很强的探究性和实践性，教师在进行课堂教学中，更应加强对中学生的质疑与释疑能力的培养。

1、目前中国中学生的问题意识現状的分析

由于初中生受中国应试教育的负面影响，所以他们在进行学习时，只习惯记住老师的答案和结论。在做练习时，学生也是参考老师的基本解题思路，进行生搬硬套，只为解出答案即可。在该教学模式的背景下，学生单方面确定老师的结论肯定是正确的，因此，认为完全没有提问或质疑的必要。此外，还有些学生相对内向，害怕所提出的问题不会，因此，在其他同学面前，他们不敢将问题提出来，怕被他们取笑。与此同时，还有些学生不知道怎样表述自己的问题。总的来说，在现代初中生中，问题意识缺乏现象十分普遍，老师应加强对其问题意识的培养，激发其求知欲和探究意识。……