何文娟

小学英语，开始学时比较简单，单词少而短，学生较喜欢，学起来生动活泼。但随着词汇量的增多，课文内容的丰富，学习要求的提高，难度也就越来越大。教师必须及时改进教学方法，增强课堂教学的艺术，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，在轻松愉快的课堂教学中学会思维、喜欢思维、做学习的主人，提高课堂的学习效率。托尔斯泰也说：“成功的教学不是强制的，而是激发兴趣。”因此，在整个小学阶段的英语学习中，兴趣是关键所在，以下是我在英语教学形式上如何激发学生学习英语兴趣的几点探索。

一、情境教学法

学生的说话内容来源于客观实际。要使学生敢说英语，必须创设情景，提供一些具体的事物或角色扮演，教师与学生一起在具體的生活情景中学习句型、对话和阅读。就能把要学习的英语知识与生活融洽起来，把“死”的文字变成了“活”的语言。这样就能使学生真正感到外语是生活中表达思想感情的有用工具，能在具体教学情景中调动学生的认识兴趣，使学生对英语学习形成“志向兴趣”时，他们学起来就会感到兴趣盎然。教师创造一个个生活的情景，让学生在逼真或真实的情景中，通过语言运用来进行语言学习，使课堂教学实际化。在情景教学实践中，情景设计要从学生的生活，思想、学习的实际出发，使他们觉得这样学英语，记得牢，学得有劲，激发学生的求知欲。……