摘要：在小学教科书中收录了我国古今中外许多经典文学作品，这些作品的文学史地位一直是大家公认的，但是在语文教学中，我们教师往往发现当前的学生对这些公认的经典文学的评价并不高，学习的兴趣也不浓，这种现象被称为"两极阅读现象"。我针对这种让文学史、学术界评价很高的经典文学作品得不到学生喜爱的现象，分析了其主要有原因并建议语文教师在教学中要靠自己广博的知识、丰富的情感、流利的口才感染学生，带着学生一起走进文本，学生在经典作品的精神世界里尽情地畅游。

关键词：经典文学作品；喜爱；文本

在小学教科书中收录了我国古今中外许多经典文学作品，如：四大名著节选篇目、鲁滨孙的《鲁滨孙漂流记》、鲁迅的《少年闰土》等，这些作品的文学史地位一直是大家公认的，但是在语文教学中，我们教师往往发现现在的学生对这些公认的经典文学的评价并不高，学习的兴趣也不浓，这种现象被称为"两极阅读现象"。

我个人认为，之所以造成这种让文学史、学术界评价很高的经典文学作品得不到学生喜爱的现象，主要有以下原因：

一、浮躁的氛围改变了当今青少年的阅读口味

现在的青少年的物质生活非常充裕，而精神文化生活却相对缺乏，浮躁的氛围在时时处处酿造着浮躁的人群，我们的学生也包括其中。如今，在网络、电视上诸如玄幻、穿越、言情、盗墓之类的小说，对于充满了好奇心并寻求神秘感、刺激性的青少年读者有着极大的吸引力，相反，经典文学慢慢地淡出年轻一代阅读视野。……