黄道飞　张金华

学校教育科研制度的建立和实施，是学校教育科研管理规范化、科学化的重要标志。推进农村中小学教育科研制度建设，能加强学校教育科研工作的管理，规范学校教育科学研究项目包括选题、申报、评审、立项到鉴定与验收等整个工作过程，提高项目的研究水平和研究效益，从而更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的推进作用，促进教师的专业化发展。

一、剖析农村中小学教育科研制度建设存在的问题

1、对教育科研制度的认识定位不准。

部分农村中小学把开展教育科研工作简单的理解为“做做课题”、“写写报告”等，并未意识到教育科研制度的建立对学校科研管理的规范化、科学化，提高课题研究的实效性具有重要的意义。因此，当面临年终科研考核或教育综合督导时，学校就将教育科研制度作为“可以临时做出来”的材料之一，东参考、西借鉴，拼拼凑凑成了文，不细看没什么，细看漏洞百出。

2、教育科研制度的制定还不够健全。

教育科研工制度的制定还不够健全表现为，有的缺少必要的激励评价制度，难以调动广大教师从事教育科研的积极性、创造性。有的缺少刚性的保障制度，教育科研專项经费的投入比例偏小，不能为教育科研提供必要的物质条件，如提供充足的文献图书资料、定期开展请进来、走出去的教育科研交流活动等。

3、教育科研制度的操作性不强。

主要表现为学校教育科研制度的条款或是大而概之，让人难以明白该怎么做？……