屠睿捷

由于语种的差异，不同语种的“语言”的学习十分复杂。不过，若能采用科学的教学方法，便能起到事半功倍的作用。其中，趣味教学便不失是一种学习外语的良好方法。

一、初中学生存在心里特征

中学生的年龄特征为：爱说，爱动，缺乏良好的自我约束和控制能力。若教学时忽略了上述特征，单纯性地采取传统模式，进行填鸭式的讲解，学生势必独枯燥无味。冰冷的语法和词汇不能吸引他们，导致学习主动性的缺乏。现阶段，存在中学英语教学质量差的问题，其主要原因便在此。学习只有调集兴趣，才将获得良好的成效。就某类意义来讲，学英语更加需要兴趣。因此，怎样激发并维持学生的兴趣，令其形成学习动力，是趣味教学的出发点。

二、积极采取措施，努力提高英语教学水平

1、培养学生英语学习兴趣

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。可见，趣味教学重心为：创设良好的师生关系；通过灵活化的教学方法，让学生在做的过程中学，学的过程中，有效地激发学习兴趣，从而更加主动地学习，提高学习效率。基于教师素质差异和教学对象的不同，运用教材不同等，导致趣味教学的模式也不可能固定不变。不过，其所探讨与追求效果是一致的。本文对此提出自己的见解，旨在引发同仁兴趣，进行共同探索，达到推动中学英语教学良好发展的目的。

2、建立融洽的师生关系

教和学之间属于矛盾体，其中，矛盾双方代表，教师和学生间，怎样建立和谐良好的师生关系，是成教学目的在关键所在。……