陈思瑾　张燕

摘要：班主任是班级管理的直接责任人，而由于管理对象是具有不同性格特点的学生，这要求班主任在班级管理的具体实施中从教育层次、班级管理和与学生交流上掌握必要的艺术性管理方式，以取得良好的班级氛围。

关键词：班主任；教育；管理艺术性

班主任在一个班级中起到举足轻重的灵魂作用，在优秀而具有管理能力的班主任的管理下，整个班级的文化氛围、道德素养、学习水平都将得到巨大的提升。而在当前整个社会大环境的高速发展下，整体的教育理念也大踏步的往前发展，在新形势下，班主任的管理也需要更具艺术性。

一、教育的艺术性

1、知识教育的艺术性

一个班的学生组成各式各样，知识结构也层次不齐。对于大部分中小学班主任来说，在担任某个班级班主任的同时还是班上某一科的科任教师，班主任在日常的教学过程去发现每个学生的知识层次水平，课后也可以时常跟其他科任老师了解学生学习情况，这样掌握学生学习的实时动态，并及时的给予督促、鼓励，这样才有利于学生的成绩提升。班主任和任课老师双管齐下的方式，更益教学的进展。

2、品德教育的艺术性

不是每个孩子都能成为美丽而娇艳盛开的牡丹花，但是即便只是如米粒大小的苔花盛开，依然可以芳香一片。身为学生学校接触最多的一名老师，对学生思想品德上的教育工作却是班主任工作的重中之重。如果说知识的教育要求了班主任要做到学高为师，那品德的教育则要求班主任必须身正为范。……