摘要：我是一名农村小学教师。从事小学语文教学巳有三十多，.在我的教学生涯中，我认为农村小学语文教学工作，作文教学是语文教师的一大难题，习作是学生感到头痛的一项作业。为了写好作文，我们师生也付出了不少努力.可是收效不大。通过《语文课程》标准的学习，以及我担任语文教学以来的个人教学经验，我认为，农村小学作文教学可以从以下几方面进行尝试：

关键词：小学作文教学；积累；观察；学用结合；评价

1.注重积累

作文也像语文基础知识一样，需要不断的积累。比如好词佳句、精彩片段等都是积累的内容。那么，作文可以从什么地方来积累呢？

1.1通过学习的课文来积累。我们在语文课文教学中，有许多课文的思考练习中都出现“背诵课文、背诵自己喜欢的自然段、背诵 xx 自然段、感情朗读 xx 自然段、摘抄课文中的好词佳句 … … ”这样的练习。教师可以让学生在朗读、熟记、背诵的时候，感受语言文字的优美、情彩，从摘抄中积票写作的材料。我们教师可以要求学生通过背诵掌握一些好词佳句，为以后的写作做好铺垫。学生在课文内容中不断的积累，那么就会让他们能够有词可用、有话可说、有意可言、有想可述。比如：我在教完《少年闰土》这篇课文之后，就要求学生写一写自己熟悉的小伙伴。

1.2通过写日记来积累。我们强调学生要坚持日记，写日记是一种积累写作材料的好方式，也是作文练笔的好途径。因为日记的写作内容很广，可以写自己日常生活的所见所闻所想.也可以写他人身上所发生的事，生活中的、目然界的，所有的点点滴滴都可以写，喜怒哀乐都可以表现。……