孙天祥　邹鹏

摘要：为了探讨基于传感器的数字化实验运用于高中物理课堂教学的时效性、可推广性，并进一步探讨在高中物理实验教学中数字化实验教学怎样与传统实验教学有机融合，笔者自2017年10月开始，在许昌高级中学高二年级选定实验班级与对照班级，将基于传感器的数字化信息技术运用于高中物理实验课堂教学中与传统实验课堂教学进行跟踪分析、对照实验，通过在不同阶段对研究对象进行的物理实验水平测试和问卷调查的方式来收集数据；对收集到的数据进行整理分析，尝试寻找切实有效的物理实验教学模式，以达到更好的将数字化实验融入课堂的目的。

关键词：数字化实验课堂教学；物理创新研究；传统实验课堂教学；有机融合

引言：随着国家多轮新课程改革的推进，高中物理实验课堂教学也逐步开始从“应试教育”向着“素质教育”发生着转变。由原来单纯的知识型教学向着加强能力、注重非智力因素培养方面发展。传统的实验在仪器、操作、教学方法上已不能完全满足教学的需要和学生自主能力的需求。以现代科技为基础的各种教学设施、教学仪器和方法也不断走进了学校教育，高中物理必须要不断创新，基于传感器的数字化实验系统（简称数字化实验系统）应运而生。基于传感器的数字化实验应用计算机、传感器等技术，实时、动态、准确地得到实验数据，提高了实验的精度，节省了实验时间，培养创新意识，为提高学生物理探究能力创造了强有力的物质条件，为物理教学提供了全新的技术手段和教学平台。……