摘要：《音乐治疗》是现代教育理念下新兴的一门交叉学科，该学科将音乐的作用延伸到医学治疗中。近年来，越来越多的人开始认可音乐治疗的作用，一些医学院校开始有计划地开设专门的音乐治疗课堂，我国在这一领域的应用和探索还处于最初的阶段。本文就在医学院校开设《音乐治疗》课堂进行研究，结合国内《音乐治疗》课程设置的现状，探究医学院校开设《音乐治疗》课程的设计，明确医学院校《音乐治疗》课堂的教学方向，促进音乐治疗学科的可持续发展。

关键词：医学院校；《音乐治疗》；课程

《音乐治疗》这一课堂的开设最早不是在医学院校而是音乐院校，一些音乐院校设置了一些与音乐治疗学相关的专业和课程，形成了人们最初对音乐治疗的初步印象。随着越来越多的人对音乐治疗学的重视，一些医学院校也开始探究設置音乐治疗课程的途径，希望不仅能够培养医学院学生对于艺术的感受力，同时也更新现有的医学知识结构，推进音乐治疗课程的创新发展和应用。

一、我国《音乐治疗》课程教育现状

我国正式引入音乐治疗的概念，最早是由华裔音乐治疗学研究教授刘邦瑞在中央音乐学院的演讲，之后我国便成立了专门的音乐治疗研究学会，并初步组织了一支由著名音乐家、心理学家及以及其他的专业人员的专门音乐治疗队伍。同时，全国也逐渐涌现了很多教育培训机构开设了音乐治疗课程，并面向社会招收学生。……