冯娜

幼儿良好生活习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务，同时家庭教育对幼儿良好生活习惯的养成也有着不可忽视的作用。针对幼儿园洗手环节幼儿还存在的许多问题，如，大多数幼儿洗手的方法不正确，不知道什么时候该洗手，不喜欢打香皂，玩香皂，玩水，拥挤不排队，等等。因此应该从问题出发，通过有效地挖掘盥洗环节中的课程资源，以游戏为基本活动，采取多种方法有意识地进行培养，使幼儿学会正确的洗手方法，养成良好的盥洗习惯，为幼儿提供保障身体健康的第一道防线。

一、大班幼儿洗手活动存在的问题

大班幼儿已经具备了一定的个人清洁卫生的能力，但有的幼儿洗手时马虎、打闹、洗手液用量过多或者过少，出现了为完成任务而洗手的情况。也有的幼儿乐于洗手的时候玩水、玩泡泡，在享受这种游戏过程的乐趣时，忘了还有“洗手”这样一个任务。

二、大班幼儿洗手活动的指导策略

教师应做生活中的有心人，随时关注幼儿在一日生活中洗手的过程，并与幼儿一起商量讨论，这样使幼儿对正确洗手的方式得到认知，教师再及时抓住教育的契机，从中生成一些有意义的教育课程。

1.洗手与亲子活动的有机结合。

利用家长会活动平台，将正确洗手纳入家长与亲子活动的主要活动内容之一。首先由教师与家长现场进行正确洗手步骤知识竞赛，大部分家长只能说出洗手是有好处的，但是具体怎样洗手不是很清楚，個别幼儿家长能用方言形容出手心搓、手背搓等初步洗手的内容；……