王冬梅

课堂观察诊断的方法与技术是教师获得课堂中具体经验与实践性知识的重要途径，是教师改进教学行为、促进专业发展、提高教学质量和效率的基础。

在信息化时代的今天，大数据正在日益影响着各行各业，同时也为教育创新和教育教学变革提供了前所未有的大好机遇。大数据技术支持下的课堂观察和诊断不同于传统意义上的感性的终结性评价，而是运用一套科学的编码系统，记录课堂中的师生语言互动，分析、改进教师的教学行为，帮助我们从过去的“经验”中走出来，从感性认知转向理性思考，促进教师教育教学能力的提升，增进教师的专业反省意识及自主改进能力，形成自己的教学风格。

为了帮助丰台区教师更好地通过大数据技术进行课堂观察与诊断，北京教育学院丰台分院经过精心策划，组织开展了教师在线实践社区（The Teachers Online Community of Practice，简称靠谱COP）培训项目。该项目是由教师、专家及助学者组成的非正式学习系统，是一种学习型组织，它通过聚焦教师的专业学习、同侪合作以及反思性对话，分享教师的教学改进形式、价值观、工具和职责等，为教师专业化发展提供社会的、规范的、持续不断的学习支持服务。

这一项目旨在帮助每一位项目教师掌握3～5种常用的课堂观察方法与技术，即能對课堂教学行为大数据进行采样、分析与诊断，在获得直接经验的基础上，能够发现存在的问题并提出解决方案；能够以助学者的身份帮助其他教师，如新加入研修的教师，通过具体经验抽取等方法与技术发现问题、诊断问题，协助其处理与解决问题；……