杜丽文

随着时代的发展，传统的教学手段已无法满足学生发展需求，教师的教学方式及教学理念亟待改善。2011年年底，教育部出台《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，进一步确认自2001年以来基础教育课程改革的方向和各项举措，明确提出要将“核心素养”置于课程改革的基础地位。初中道德与法治课程作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要载体，在教育方式和内涵上也随着时代发展不断深化提高。为此，我校创新性地建构了“三元全息课程体系”框架，核心是培养具有天地胸怀和家国情怀的“天地学子”，打造具有学术味的教师队伍和教学氛围。

本文基于“诚信做人”的教学内容，通过电视剧《那年花开月正圆》撬动学生理性思维的大门，不断探寻教师教学模式新思路，利用多媒体教学手段，开展辩论、翻转课堂、小组协作等，充分发挥学生主观能动性，促进学生批判性思维的达成。

一、课程内容回顾

初二年级道德与法治课程内容涉及“成长中的我与他人”，在“诚信做人”课程中，笔者采用影视剧的教学方式，将教学内容贯穿始终。这种“一案到底”的教学方式以学生的认知规律为导向，以典型案例为主线，在教师引导下增加师生间的对话深度，从而促进学生批判性思维的养成。

1.课程内容的梳理与重构

对教材的准确把握是进行教学活动的第一步。在进行教学时，笔者发现教授单一美德时，如诚信、宽容、合作等相对比较容易，但当引入真实的生活情境，会遇到多种美德诉求并存的情况。……